过一系列密语实现洗/脑唤醒与结束程序。”

他开始吟唱，“螺旋阶梯、独角仙、无花果塔……”

梅谷三彩掏出笔记本，眼神坚毅。

“我一定会背下来，关键时刻，让发疯的佐藤君找回‘本我’，在伤害我之前陡然清醒，颤抖着手、脆弱无助地靠在我怀里!”

山本荣臣也开始奋笔疾书。

“我也可以成为班长人性的锚点!让清醒后的班长跪倒在地，痛苦嘶吼‘接下来的事，就、交给你了!’。”

伊达航欣慰点头。

一个敢说，两个敢信，这就是最适合佐藤的新朋友。

“不过，说到‘拐走’”伊达航有点头疼，“再过几天就要去帝丹小学举办防走失教育课了，但根本没有头绪啊。”

“举个例子说，”他看向对面，“佐藤，你对‘防走失’的印象是什么？”

佐藤束明:“组织会把背叛者和抓住把柄的人灭口，然后拿枪将他们的孩子拐到拐子训练营，命令他们自相残杀，留下身体最好的那一批送进实验室改造，变成无情的杀戮机器，再赋予代号。”

“这是绑架了吧!小学生根本防不住的!”

伊达航额头冒汗，“和走失也不能划等号的……看来我们得在几天内完成研究才行。”

不然实在他不敢想象到时佐藤站在台上大谈“组织”“训练营”“自相残杀”“实验室”的场面——绝对会被学校投诉吧!