院长在仔细地聆听着。虽然没有说什么话，但那种注意力的集中让若岚觉得自己好像振振有词、特别有想法。像得到了某种无声的鼓励似的，她滔滔不绝讲了一路。

一个小时的车程很快就过去了。快到的时候，院长忽然说了几句话。

他说他们这边有一个干部工作小组，前面的H院长和他还有谁谁一起，去提名干部。然后他提到：“我们提到的是你。你本来应该排到N副院长之前的。”

若岚听完非常震惊，像是听到了不该听的东西。

她说的既是真话，也是出于礼貌：“我没有想过要当院长助理或者什么副院长副书记，我总觉得不太可能。我就是希望跟我相关的这部分工作，能实现我的理想。”

她又说：“人事这块我希望能有一个公平的、有希望的、大家愿意来工作的地方。我负责另外一块，学生职业发展，我就希望学生们都能找到好工作。”

院长看着她，说：“职务还是有用的，因为它能帮助我们去做更多的事情。”

火车缓缓入站，这些谈话就不能再继续了。

项目上的各种人还有学生们都拥了上来。若岚第一次能感觉到这种学校活动的热烈，能感觉到校友和学校之间的感情。她忽然觉得，在校内对学生的所有付出都不会白付出，因为最后都会在校友那里得到一种热烈回应。

这次的地点和她本人也有关系。虽然不是她的家乡，但也是她小时候生活过的地方。她尤其觉得像回到家乡一样开心。很意外——她平常也会回家乡，可这一次不一样：这一次是以老师的身份回到这个“像家乡”的地方，看到自己学校的学生毕业之后在这里工作，感觉尤为高兴。

学生一拥而上，各种握手，大家特别热烈。还没有离开火车站，校友们就提议：要在火车站合影。

若岚很夯包地往外跑、往外挤：“我这就是一普通老师……”

可校友说：“不，只要是老师都要站中间。”

她就这样被人群夹在中间，和院长肩并肩拍了一张合影——第一张合影。她后来没有得到这张照片，但这张照片在她心中印象却格外深刻。

这次火车之旅之后，若岚开始正式进入履职状态。她开始终于每次不再只是签字，而是要开始盘问办公室主任：这些到底是什么东西，怎么做的，什么政策什么流程，怎么给出的这些评估，这些表格数据。

她和主任的关系因此越来越紧张。

原先他们像朋友——只要不谈工作，大家都开开心心。到了年底，事情又忙又紧张。有一天主任特别委屈地问她：“到底怎么了？是不是最近我没做好工作？为什么你开始挑我的刺儿了？”

若岚说她不是在挑刺，她只是关心流程是什么、制度是什么、这些评估表格数据到底依据是什么。

主任很委屈，说：“这些都是一直就这么做的，一直的流程。之前的H院长、之前的书记都是这么做的。”

若岚像初生牛犊不怕虎似的说：“都是这样做的，但我们也要有一个说法，对吧？”

主任就不作声了。

后来有几次在邮件上提交材料，若岚在群回里挑了刺儿。她那个时候实在是——虽然有专业，但确实处理事情不够圆滑，极大程度上没有给够面子，反而把矛盾摆到了台面上。更糟的是，这些动静被新的C书记关注到了。

C书记问她：“你和人事主任怎么了？你们最近是不是吵架了？”

若岚这才意识到：自己有一点过于僵化，方法过于直，直到让人下不来台。

而下面一年发生的事情跌宕起伏，让她慢慢知道：她的专业加管理技能，完全不够应付这个局面。没有人给她指导、没有人帮她刹车，她就这样一路往得罪人的方向奔着去了。